
下課了還想再加一圈,是他自己堆出來的,捨不得拆。
這三種孩子,最適合這堂課。

還沒嘗試就說不會,越來越討厭數學。
照公式做題目,遇到沒看過的題型就卡住。
明明能玩遊戲三小時,數學十分鐘就分心。
我們在意的,是孩子遇到難題時,
敢不敢動腦、肯不肯試。
不是坐著聽,是親手做過這些事
幾何、空間、邏輯——這些在學校很難教,數位白板上更摸不到旋轉、翻轉的手感。下面這 8 種是最有代表性的教具,孩子用手把這些能力玩出來。
這幾年,我們看過的故事——


—— 不只家長。這些來自「數學教學魔法師」教師研習,第一線國小老師上完課的回饋 ——
回饋摘自「數學教學魔法師」教師研習(於國立臺北教育大學多場舉辦);參與者為國小導師與科任老師,為保護個人隱私,僅標示任教身分。
教孩子、教老師、跑遍全台。
中華生活數學推廣學會 · 李勝義 × 李俊賢


思考觀察、創意表達、專注自信、歸納推演。
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